Mateřská školaDUHA
Na cestě k inkluzi propojujeme světy dětí zdravých a znevýhodněných. Každé dítě je u nás vítáno.
Blíží se termíny školek v přírodě: 1.termín 15.5. - 22.5. 2. termín 22.5. - 29.5. 3.termín Zajíci a Žabky 18.5. - 22.5.
Speciální pedagogové
PhDr. Jana VLACHOVÁ - koordinátor inkluze
Mgr. Martina SKLENIČKOVÁ
Konzultace si můžete domluvit po předchozí domluvě přes zprávu v aplikaci Naše MŠ nebo na emailech:
Speciální pedagog vykonává činnosti zaměřené na odbornou podporu integrovaných žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a všech ostatních žáků, kteří potřebují speciálně pedagogickou podporu a péči založenou na krátkodobých či dlouhodobých podpůrných opatřeních.
Identifikuje děti se speciálními vzdělávacími potřebami a doporučuje jejich zařazení do speciálně pedagogické péče.
Vytýčí hlavní problémy dítěte a stanoví plán podpory.
Provádí individuální práci s dětmi, zajišťuje speciálně pedagogické vzdělávací činnosti, činnosti reedukační, kompenzační, stimulační. Doporučuje vhodné metody a strategie inkluzivního vzdělávání.
Participuje na vytvoření individuálního vzdělávacího plánu (v kooperaci s učitelkami, asistenty pedagoga, s vedením školy, se zákonnými zástupci dítěte a s ostatními partnery podpůrného týmu uvnitř i vně školy).
Průběžně vyhodnocuje účinnosti navržených opatření, úprav prostředí, zajišťuje speciální pomůcky a didaktické materiály.
Komunikuje s rodinou dítěte, se školskými poradenskými zařízeními. Je odbornou podporou pedagogů. Doporučuje metody a formy práce asistentům pedagoga, dohlíží na efektivitu poskytované podpory.
Propojuje všechny aktéry zapojené do vzdělávání dítěte.
Vede povinnou dokumentaci v souladu s platnými pravidly GDPR.
Koordinátor inkluze v mateřské škole zajišťuje podporu rovného přístupu ke vzdělávání pro všechny děti, včetně dětí se speciálními vzdělávacími potřebami, odlišným mateřským jazykem či ze sociálně znevýhodněného prostředí. Dále se odborně a dlouhodobě věnuje podpoře nadání, podporuje a propojuje děti, rodiče i učitele s odborníky a vytváří inspirativní prostředí pro rozvoj nadání.
Naše snažení směřuje k tomu, aby děti, které mateřskou školu opouštějí, byly osobnosti pokud možno jedinečné, vzhledem ke svému věku a individuálním možnostem co nejvíce samostatné, sebevědomé a sebejisté, s vlastním rozumem, schopné dívat se kolem sebe, uvažovat, tvořivě přemýšlet a jednat. Chceme, aby z nich byli jedinci na své úrovni přizpůsobiví, odvážní a také zodpovědní, ochotní nejen přijímat, ale také dávat, schopní se dále rozvíjet, učit se všemu, co budou v životě potřebovat a aktivně čelit problémům, které život přináší.
