Mateřská školaDUHA
Na cestě k inkluzi propojujeme světy dětí zdravých a znevýhodněných. Každé dítě je u nás vítáno.
ZÁPIS DO MATEŘSKÉ ŠKOLY:
čtvrtek 2.5. 8:00-12:00 a 13:00 - 17:00
pátek 3.5. 8:00 - 12:00
V TYTO TERMÍNY ODEVZDÁVÁTE VŠECHNY VYPLNĚNÉ A PEDIATREM POTVRZENÉ FORMULÁŘE
Globální rozvojové vzdělávání = celoživotní vzdělávací proces, který přispívá k pochopení rozdílů, podobností a souvislostí mezi životy lidí v rozvojových a rozvinutých zemích a usnadňuje porozumění ekonomickým, sociálním, politickým, environmentálním a kulturním procesům, které je ovlivňují.
Globální rozvojové vzdělávání směřuje k přijetí zodpovědnosti za vytváření světa, kde mají všichni lidé možnost žít důstojný život.
Globální občanství – základy výchovy k myšletí v globálních souvislostech
Environmentální vzdělávání
Migrace
Udržitelný rozvoj
Odpadové hospodářství
Udržitelné technologie
Lidská práva
… MÁ BÝT GLOBÁLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ SOUČÁSTÍ VZDĚLÁVÁNÍ ?
• Připravuje děti na život v současném propojeném světě
• Vede děti k porozumění jejich bezprostředního okolí
• Vede je k chápaní toho, jak naše chování může mít vliv na lidi a životní
prostředí jinde ve světě
• Seznamuje je přiměřenou formou s pocity ze změn způsobené událostmi
jinde
Ve školním roce 2019/2020 se snažíme získat certifikát SVĚTOVÁ ŠKOLA.
Aktivity jsou celoročně součástí třídních programů, spolupracujeme s neziskovou organizací ADRA, která nám nabízí vzdělávací programy pro mateřské školy
– Výlet do světa – Keňa
– Výlet do světa – Mongolsko
– Výlet do světa – Kambodža
– Daleká cesta: čokolády
– Daleká cesta: banánu
– Daleká cesta: trička
Dále využíváme přístup dle programu PERSONA DOLLS – máme proškolené pedagogy v této metodě – probíhá v pravidelné spolupráci s neziskovou organizací ČLOVĚK V TÍSNI.
Navázali jsme spolupráci s organizací InBáze, z.s. a společně jsme propojeni s projektem MŠMT Multikulturní vzdělávání – Bedýnky příběhů.
InBáze, z. s.
Legerova 50, Praha 2, 120 00
http://www.inbaze.cz
https:www.facebook.com/InBaze
Naše snažení směřuje k tomu, aby děti, které mateřskou školu opouštějí, byly osobnosti pokud možno jedinečné, vzhledem ke svému věku a individuálním možnostem co nejvíce samostatné, sebevědomé a sebejisté, s vlastním rozumem, schopné dívat se kolem sebe, uvažovat, tvořivě přemýšlet a jednat. Chceme, aby z nich byli jedinci na své úrovni přizpůsobiví, odvážní a také zodpovědní, ochotní nejen přijímat, ale také dávat, schopní se dále rozvíjet, učit se všemu, co budou v životě potřebovat a aktivně čelit problémům, které život přináší.
